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제휴 학문 사회

• 사회-무료 슬롯 학회
• 일본어 무료 슬롯 협회
• Academic Japanese Research Group
• 일본어 교육 방법 무료 슬롯 그룹
  일본어 무료 슬롯 방법 : JLEM
• 제 2 언어 습득 무료 슬롯 그룹
  제 2 언어로 무료 슬롯인의 인수 : jasla
• 특수 일본어 무료 슬롯 협회

어워드 / 어워드

• Socio-Linsuistics Society, 4th Tokugawa Muneken Prize (Moebu Award) (2005 년 3 월)

주요 무료 슬롯 간행물

기사 / 논문

• 일본어, 중국어, 한국 및 영어로되어있는 대학생들의 일본 학생들의 일본어 작곡에 대한 일본어 원어민과 일본 학습자들 사이의 연결된 표현 비교, 국립 일본어 무료 슬롯소, vol 27, 95-113, 2024
• 일본의 숙련도 및 연결된 표현 사용, Waseda 일본어 무료 슬롯, No 36, 259-268, 2024
• 커리어 개발 지원 자료의 설계 및 기능 "에피소드와 작업에서 끌리는 나의 경력 계획" - 작업 및 프로젝트에 중점을 둡니다 -, 도쿄 외교 무료 슬롯 에세이, No 105, 175-192, 2023
  경력 개발 지원 무료 슬롯 자료의 디자인과 특성“에피소드와 작업을 통해 내 경력 계획을 구상하는 것”과제 및 projec(105), 175-192, 2023
• 구성 무료 슬롯 루 브릭의 개발 및 문제 ([특별 기능] 서면 무료 슬롯의 새로운 트렌드), Waseda 일본어 무료 슬롯, No 33, 1-13, 2022
  에무료 슬롯 쓰기를위한 루 브릭의 개발 및 도전(33), 1-13, 2022
• 무료 슬롯 학습자 구성에 대한 자동 평가 및 교사 평가 비교, Meiji University International Japanese Studies, Vol 14, No 1, 41-68, 2022
  무료 슬롯 학습자가 작성한 무료 슬롯 에세이에 대한 자동 점수와 인간 등급 간의 비교 분석14 (1), 41-68, 2022
• 일본에서 공부하기 직전에 예비 박사 과정에서 경력 개발 지원 무료 슬롯 - 의료 분야에 전문화 된 교재 시험, 도쿄 외국 무료 슬롯 국제 일본 무료 슬롯 무료 슬롯, vol 1, 170-184, 2021
  경력 개발 실무 직업 개발 지원 박사 과정 준비 무료 슬롯 일본에서 공부하기 전 무료 슬롯 : 의학 및 의료 분야에서 전문화 된 교재 시험1, 170-184, 2021
• 평가 의견에서 볼 수있는 의견 평가 변형-동시 발생 네트워크 및 서신 분석을 기반으로 한 고려 사항, 제 2 언어로서 일본 획득에 대한 무료 슬롯, 23, 26-43, 2020
  무료 슬롯 교수진이 의견 에세이를 평가하는 방법 : 공동 발생 네트워크 및 서신 분석을 통한 평가 의견 탐색 (23), 26-43, 2020
• 무료 슬롯 학습자를위한 에세이 작성 루 브릭 개발 : 일본 대학 교수의 작문 평가 분석에 근거, 아시아와 세계의 학습자 코퍼스 무료 슬롯, vol 5, 79-94, 2020
  무료 슬롯 학습자를위한 에세이 작성 루 브릭 개발 : 일본 대학 교수의 작문 평가 분석에 근거, 아시아와 세계의 학습자 코퍼스 무료 슬롯, 5, 79-94, 2020
• "다문화 협력 프로젝트"에 대한 실용 보고서, 도쿄 외교 대학의 일본어 무료 슬롯 센터, 문제 45, 283-298, 2019
  다문화 협력 프로젝트에 관한 보고서, 국제 학생을위한 무료 슬롯 센터의 게시판, (45), 283-298, 2019
• 대학 교수진의 작문 평가 관점 탐색, 아시아와 세계의 학습자 코퍼스 무료 슬롯 vol 3, 159-176, 2018
  일본 의견 에세이, 학습자 코퍼스 무료 슬롯에 대한 평가자의 의견 분석 vol 3, 159-176, 2018
• 무료 슬롯의 영어 학습자들의 의견 에세이, 성심 여자 대학 이론, vol 129, 122-138, 2017
• 에세이 작문에서 영어 학습자에 의한 무료 슬롯 학습자와 Omou/To-Kangaeru의 과도한 사용 , 회의 절차 Pacslrf 2016, 163-168, 2017
• "" "무료 슬롯-코레아 대학교 학생들의 구성"의 개념, Tsukuba Japanese Studies, No 21, 2017
• 독일 교환 협회 학교의 일본어 교육 상황에 대한 설문 조사 보고서, 학문적 일본어 능력 및 유효성 검증을위한 표준 설립-결과 보고서 (문제 번호 26284070, 2014-2016 무료 슬롯 책임자 : Fujimori Hiroko), 135-141, 135-141
• 도쿄 외교 대학교 전체 대학에 일본 언어 프로그램에서 교환 학생의 수준 할당 동향 국제 학생 일본 언어 무료 슬롯 센터, No 42, 197-210, 2016
  JLPTUFS (42), 197-210, 2016
• 중급 일본 학습자의 의견에서 볼 수 있듯이 "JLC 1 년 코스 구성 데이터베이스 사용" -도쿄 외국 무료 슬롯 대학 '국제 언어 교육 센터 컬렉션, No 42, 41-56, 2016
  JLC 1 년 코스 구성 데이터베이스 (42), 41-56, 2016
• 무료 슬롯 영어 학습자의 의견의 논리적 발전 -언어 형식과 그 기능에 중점을 둔 무료 슬롯 실습 협회 17 번째 회의에서 발표 한 논문, 문제 10, 243-246, 2015
• 일본 및 한국의 의견 문장에서 발견되는 제목 및 문장 구조의 특성 -무료 슬롯 원어민, 한국어 연사 및 한국어 학습자의 비교 -사회 -언어 과학, vol 18, 이슈 1, 147-161, 2015
  무료 슬롯인과 한국의 의견 에세이에서 제목과 구조의 특성 : 무료 슬롯 및 한국 및 한국의 원어민 학습자, 무료 슬롯 언어 저널, 18 (1), 147-161, 2015
• 일본과 대만의 의견 문장으로 "어설 션"이 나타나는 방법 -일본어 및 모국어 버전의 제목 및 문장 구조 분석 -도쿄 외교 대학의 국제 일본 무료 슬롯 무료 슬롯 센터, 일본 및 일본 무료 슬롯, No 5, 1-10, 2015
  무료 슬롯와 대만의 의견 에세이에서 주장의 표현 : 무료 슬롯와 모국어 버전의 제목 및 텍스트 구조 분석 (5), 1-10, 2015
• 도쿄 외교 대학교 학생들의 일본 학생들의 일본 학생들의 일본 언어 무료 슬롯 센터, 문제 40, 35-52, 2014
• 도쿄 외국 무료 슬롯 대학 '국제 학생'일본어 교육 센터, 39, 1-15, 2013
• 대학 무료 슬롯에서 일본어 코스의 할 수있는 시전 -언어 지식과 태도와 함께 일본어 기술을 쓰려고 시도 -도쿄 외교 대학의 일본어 무료 슬롯 센터, 39, 2013
• 의견 문장의 끝에서 연결 표현 고려 - "JLC 1 학년 코스 구성 데이터베이스" - 도쿄 외국 무료 슬롯 대학의 국제 학생 교육 센터, 39, 2013 년
  무료 슬롯 에세이 결말에 사용 된 결합 표현-"JLC 1 년 코스 구성 데이터베이스"의 분석-(39) 2013
• 일본어 학습에 대한 목표 설명 -대학 전체 일본 프로그램을위한 캔을 만들기 위해 도쿄 외국 무료 슬롯 대학의 일본 언어 교육 센터, 38, 155-166, 2012
• 도쿄 외국 무료 슬롯 대학의 JLC 1 학년 코스 에세이 데이터베이스 구축 '국제 학생'일본어 교육 센터, 38, 97-104, 2012
• 일본, 한국 및 대만의 대학생들에 의한 일본인 의견 문장의 구조적 특성 -"평가"에 중점을 둔다 -도쿄 외국 무료 슬롯 센터, 일본 무료 슬롯 센터, 일본 무료 슬롯, No 2, 1-16, 2012
• 표현 무료 슬롯의 관점에서 "중간 일본어"의 문장 패턴에 대한 생각, 도쿄 외교 대학의 일본어 무료 슬롯 센터, 37, 47-61, 2011
  학문적 글쓰기 무료 슬롯의 관점에서 "Chukyu Nihongo"의 문장 패턴 검사, 국제 학생을위한 무료 슬롯 센터의 게시판, (37), 47-61, 2011
• 무료 슬롯 문장에서 양보 구조의 기능과 위치-"확실히 단서로", AJ Journal, Vol 2, 101-110, 2010
• "JLC 일본 표준"을 기반으로 한 중간 수준에서 글쓰기 표현을 가르치려는 시도 -"의견 텍스트"를 가르치는 데 중점을 둡니다 -도쿄 외국 무료 슬롯 대학의 일본 언어 교육 센터, No 36, 85-100, 2010
  JLC 일본 표준에 따라 중간 수준에서 자나파네스 작문 기술 무료 슬롯의 발전-특히 "논증 작문"에 중점을 둔다-국제 학생을위한 일본어 센터의 게시판, (36), 85-100, 2010
• 일본인 의견 문장에 사용되는 서식 종료 양식-무료 슬롯, 중국어 및 한국어의 원어민 비교, 도쿄 외교 대학의 일본어 무료 슬롯 센터, 36, 13-27, 2010
  13412_13574, 유학생을위한 무료 슬롯 센터의 게시판, (36), 13-27, 2010
• 도쿄 외국 무료 슬롯 대학의 국제 학생 교육 센터, 35, 87-102, 2009
  일본의 작문 기술 무료 슬롯, 일본어 학생을위한 일본어 센터의 게시판, (35), 87-102, 2009
• 코퍼스, Bunka Women 's University의 게시판, 인문학 및 사회 과학 무료 슬롯, vol 16, 59-74, 2008
  Detectiong Kanji 및 Kanji 어휘에 코퍼스 사용, Bunka Women 's University, 16, 59-74, 2008
• 접촉 상황에서 볼 수있는 말하기 및 언어 수준 이동 -중국어 및 대만 무료 슬롯자의 첫 대화 데이터 분석에서 -Yuanji University Workshop "Building and 사용 담론 코퍼스", 23-44, 2007
• 중국어, 한국 및 무료 슬롯의 원어민에 의한 일본 구성 분석 -문장 끝에있는 양식을 가이드로 사용하여 -, Wonchi University 워크숍, "Conforse Corpus의 건축 및 사용", 45-70, 2007
• "작가/독자 가시성"문제에서 본 -중국어 학습자와 일본어 원어민 간의 의견 비교 -, 일본어 무료 슬롯, No 130, 80-89, 2006
  "작가/독자 가시성"심문 문장의 "작가/독자 가시성": 무료 슬롯와 무료 슬롯의 일본인과 원어민의 중국어 학습자에 의한 의견 에세이 비교, Journal of Japanese Teaching, (130), 80-89, 2006
• 일본어 무료 슬롯 센터의 게시판, 첫 번째 호, 39-54, 2005
• "작가/독자 가시성"문장이 끝날 때 양식에서 볼 수있는 "작가/독자 가시성" -중국어 학습자와 일본어 연설자 간의 의견 비교 -, 일본어 무료 슬롯, No 123, 86-95, 2004
  "작가/독자 가시성"문장 끝에서 모달 표현의 "작가/독자 가시성": 일본어와 일본어의 일본인과 원어민의 중국어 학습자들의 의견 에세이 비교, 일본어 무료 슬롯 저널, (123), 86-95, 2004
• 공손함 전략, 무료 슬롯 에세이, 도쿄 대학교, 외국어 교육 무료 슬롯 협회, No 8, 14-31, 2004
• 원어민의 상황에 따른 간호 연설 스타일 -원어민과 접촉 장면의 차이점 -사회 -무료 슬롯 과학, Vol 6, Issue 2, 12-26, 2004
  고유 상황과 접촉 상황 간의 언어 스타일 적응 비교, 무료 슬롯 저널 오브 언어, 6 (2), 12-26, 2004

서적 및 기타 간행물

• 국제 및 무료 슬롯생을위한 에피소드 및 작업에서 묘사 한 내 경력 계획 : 문제를 발견하고 해결하고 관계를 구축하고 Bonjinsha, 교과서, 개요, 소개, 공동 저술, 2022
  에피소드와 작업, 교과서, 설문 조사, 소개, 공동 저자, 2022
• 무료 슬롯 학습자를위한 학문 작문 코스, 출판, 교과서, 개요, 소개, 공동 저술, 2020
  무료 슬롯 학습자를위한 학문 작문 코스, 교과서, 설문 조사, 소개, 공동 저자, 2020
• 텍스트 무료 슬롯, Sheep Shobo, Academic Books, 공동 저술, 2017
  텍스트 측정 및 평가 무료 슬롯, 학술 서, 공동 저자, 2017
• 대학 일본 초보자 친구 Vol2, 도쿄 외국 무료 슬롯 대학 출판부, 교과서, 개요, 소개, 분산 작문, 2017
  학업 목적을위한 초등학교 무료 슬롯 Vol2, 교과서, 설문 조사, 소개, 기고자, 2017
• 대학 일본 초보자 친구 Vol1, 도쿄 외국 무료 슬롯 대학 출판부, 교과서, 개요, 소개, 분산 작문, 2017
  학업 목적을위한 초등 무료 슬롯 Vol1, 교과서, 설문 조사, 소개, 기고자, 2017
• 일본어 교육 무료 슬롯 7 원주민 및 비 원어민 연사에서 다국어 연사, 코코 출판, 학술 서적, 공동 가족, 2016
  접촉 상황에 대한 언어 무료 슬롯 : 네이티브/비 네이티브 스피커에서 다국어 스피커, 학술 서적, 공동 저자, 2016
• 일본어 교육 무료 슬롯, 외국어 교육 무료 슬롯 출판, 아카데믹 서적, 공동 저술, 2016
• Kensha 일본어 무료 슬롯 백과 사전, Kensha, 백과 사전/사전, 참여 작문, 2012

강의, 구두 프레젠테이션 등 / 프레젠테이션

• 구성의 언어 특성 및 평가 : 대학 교사의 평가 의견 및 기계 평가 검토, ICJLE2024 (일본어 무료 슬롯에 관한 국제 회의), 국제 회의, 일본 교사 협회, 구강 발표 (일반), Madison, Wisconsin, USA, 2024
• 교재 및 코퍼스 설문 조사 분석에서 학업 작문에 필요한 연결된 표현 무료 슬롯 -, ICJLE2024 (국제 일본어 교육 회의), 국제 회의, 일본 교사 협회, 구강 발표 (일반), Madison, Wisconsin, USA, 2024
• Japanese Proficiency and Connected Expressions - Treatment in Japanese Language Education and Study of Learner Composition, 3rd Annual Conference of the Society for Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency Proficiency 숙련도 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 능력 프로파일
• AI 시대의 학문적 작문 교육에 대한 생각, 학제 간 일본 무료 슬롯 무료 슬롯, 국제 회의, 일본 학생들을위한 준비 학교, 중국의 구성원이되기위한 일본 학생, 구두 프레젠테이션 (초청/특별), Changchun, China, 2024
• AI 시대에 필요한 작문 학습 및 무료 슬롯 지원은 2023 일본어 무료 슬롯 협회, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 기타, 야마가타, 2023
• 에세이 에세이 평가 및 피드백, 일본어 센터, 언어 센터, 국제 회의, 일본어 센터, 싱가포르 무료 슬롯부, 공공 강의, 세미나, 튜토리얼, 무료 슬롯, 강의 등 온라인, 2023
• 온라인 일본 대화 테스트 개발 - AI 스코어링을 목표로하는 설계 및 도전 - 2023 일본어 무료 슬롯 사회 봄 컨퍼런스, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 사회, 구두 프레젠테이션 (일반), 온라인, 2023
• 무료 슬롯자의 작문 평가 시스템 "jwriter", 무료 슬롯 처리 협회의 제 29 차 연례 회의 (NLP2023), 국내 회의, 무료 슬롯 처리 협회, 구강 발표 (일반), 오키나와 컨벤션 센터 (하이브리드), 2023
• 일본어 학습자를위한 학문적 작문 코스, 저자, 국내 회의, 국제 일본어 훈련 협회 (IJEC), 공공 강의, 세미나, 튜토리얼, 훈련, 강의 등의 일본어 교사를위한 실용 무료 슬롯 과정, 2023
• 경력 개발에서 국제 학생들을 지원하기위한 현재 상태 및 전망 - 성장을위한 핵심 만들기 - 2022 일본어 무료 슬롯 협회의 가을 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 심포지엄 워크숍 패널 (공개 채용), 온라인, 2022
• 일본어 연설자 및 일본 학습자의 구성에서 볼 수있는 연결된 표현의 비교, 2022 일본어 무료 슬롯 협회의 가을 회의, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 구강 발표 (일반), 온라인, 2022
• 국제 및 일본 학생들을위한 경력 개발을 지원하기위한 교육 자료 설계 - 작업 및 프로젝트에 중점을 둔 - 59 번째 일본어 교육 방법 무료 슬롯 그룹, 국내 회의, 일본어 교육 방법 무료 슬롯 그룹, 포스터 프레젠테이션, 2022
• 작곡 코퍼스를 이용한 일본어 교육 무료 슬롯 - 모국어와 학습자 간의 연결된 표현 비교 - 외국어와 일본어 및 일본어의 언어 무료 슬롯 - 35 번째 무료 슬롯 그룹, 국내 일본어 섹션, 국제 일본 무료 슬롯 센터, 구두 프레젠테이션 (일반), 2022
• 작문 평가를위한 교사 루 브릭 만들기 및 시험, 2021 일본어 무료 슬롯 협회의 가을 회의, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 사회, 포스터 프레젠테이션, 온라인, 2021
• 글쓰기 평가 평가 : 기계와 인간의 역할 및 미래 교육 지원, Castel/J (일본어 교육 지원 시스템 무료 슬롯 그룹) 2021, 국제 회의, Castel/J (일본어 교육 지원 시스템 무료 슬롯 그룹), 심포지엄 워크숍 패널 (지정), 온라인, 2021
  재고 생각 평가 : 인간 및 기계 평가자의 역할 및 향후 작문 지원 도구, Castel/J 2021, 무료 슬롯 프레젠테이션, 심포지엄, 워크숍 패널 (지명), 2021
• 논리적 글쓰기의 자동 평가에 관한 무료 슬롯 - 학술 작문에 기여하는 것을 목표
• 중간 일본 학습자에서 모국어 연사에 이르기까지 3 단계로 일본 학업 작문 배우기 - Bonjinsha 온라인 일본 살롱 훈련 세미나, 국내 회의, 공공 강의, 세미나, 튜토리얼, 무료 슬롯, 강의 등, 2021
• I-JAS를 사용한 숙련도 및 연결 숙련 및 사용에 대한 설문 조사 : 논리적 글쓰기를위한 지원 시스템 구축, 64 번째 연례 계측, 무료 슬롯 및 계측, 구강 발표 (일반), 온라인, 2020
• 작문 코퍼스 구성에서 평가 무료 슬롯에 이르기까지 : 보편적 성과 작문 평가의 다양성 탐색, 학습자를위한 국제 심포지기 LCSAW5 (2020), 국제 회의, 이시카와 시니 시로 실험실, 고베 대학교, 고대 프레젠테이션 (초청장)
• 다중 코퍼스 분석에 기초한 연결과 작문 주제 간의 관계, 전문 일본어 무료 슬롯 협회, 국내 회의, 특수 일본어 무료 슬롯 협회, 포스터 프리젠 테이션, 카나자와 대학교 (→ 대면 취소), 2020
• "정상적인"의견과 "좋은"의견을 분리하는 요소는 무엇입니까? 텍스트 논리에 대한 질적 분석을 통해 : 2019 일본어 무료 슬롯 협회, 일본어 무료 슬롯 협회, 포스터 프레젠테이션, Kunibiki Messe (Matsue), 2019
• 무료 슬롯 대학 교수의 의견 평가, 에세이 에세이 평가 세미나, 국제 회의, 과학 무료 슬롯를위한 무료 슬롯 기금 (주제 번호 : 18K00680,19H01273), 구강 발표 (일반), Dalian University of Foreign Studies, 2019
• 국제 학생들을위한 경력 개발에 대한 생각 - 일본의 무료 슬롯원으로 활동하는 전 유학생의 경우 - 중국어 및 일본어 교육 및 문화 교류 심포지엄, 국제 회의, 구강 발표 (일반), Tohoku Normal University, 2019
• 구성 및 무료 슬롯, "에세이 에세이에 대한 생각"세미나, 국제 회의, 과학 무료 슬롯 기금 (주제 번호 : 18K00680,16K02794), 구강 발표 (일반), Higashi-Ku University, 2019
• 평가 결과 분석 등급, 평가 무료 슬롯 및 무료 슬롯 진술에 기초한 무료 슬롯 진술의 특성, Essay Research 2018, International Conference, Scientific Research 무료 슬롯 기금 (주제 번호 : 18K00680,16K02795,16K16885,17H02351,16K02794), 경구 발표 (일반), Waseda University, 2019
• 동시 발생 네트워크, 29 차 전국 제 2 언어 습득 무료 슬롯 그룹 (JASLA), 국내 회의, 제 2 언어 습득 무료 슬롯 그룹 (JASLA), 구강 발표 (일반), 2018 년 카고시마 대학
• 의견에 대한 평가의 정량 분석 - 서신 분석에 근거한 고려 사항 - 2018 일본어 무료 슬롯 협회의 가을 회의, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 사회, 포스터 프레젠테이션, Plaza Verde (Numazu), 2018
• 교사 평가는 자동 컴퓨터 평가와 얼마나 밀접하게 일치합니까? - 중간 및 고급 일본 학습자의 의견 평가, 2018 일본어 무료 슬롯 협회의 가을 회의, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 포스터 프레젠테이션, Plaza Verde (Numazu), 2018
• IRT 기반 모델 및 가독성을 사용한 일본 구성의 정량 분석 : 대학 교수진과 자동 컴퓨터 평가의 평가 비교 -2017 일본어 무료 슬롯 협회, 일본어 무료 슬롯 협회, 구강 발표 (일반), Toki Messe (Niigata), 2017
• 원어민 및 학습자 구성 평가의 관점 탐색 : 동일한 등급 결과와 에세이에 대한 평가 의견 비교, 아시아 학습자 코퍼스에 관한 제 3 차 국제 심포지엄, 국제 회의, 고베 무료 슬롯교, 포스터 프레젠테이션, 포스터 센터 메모리 홀, 2017
  에세이 평가에서 평가자의 의견 분석 : 원어민과 학습자의 일본 에세이 비교, 아시아와 세계의 학습자 코퍼스 무료 슬롯 (LCSAW) 2017, 국제 발표, 포스터 발표, 2017
• 쓰기 평가 방법 - IRT 모델을 사용한 스케일 값 분석 - 27 번째 국가 회의 제 2 언어 습득 무료 슬롯 그룹 (JASLA), 국내 회의, 제 2 언어 습득 무료 슬롯 그룹 (JASLA), 포스터 발표, Kyushu University, 2016
• 의견 평가에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? - KH Coder를 사용한 평가 의견 분석을 통해 일본어 무료 슬롯 협회, 국내 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 포스터 프레젠테이션, Matsuyama Himegin Hall, 2016
• 태평양 학술 작문, 태평양 제 2 언어 무료 슬롯 포럼 2016 (Pacslrf 2016), 국제 회의, 유로 슬라, 구두 프레젠테이션 (일반), Chuo University, 2016
  영어 학술 작문, 태평양 제 2 언어 무료 슬롯 포럼 2016 (PACSLRF 2016), 국제 프레젠테이션, Eurosla, Oral Presentation (General), 2016
• 무료 슬롯 영어 및 모국어 전송에 대한 일본 학습자들의 "I Wording"의 기능, Eurosla26, Eurosla, Eurosla, Oral Presentation (General), Jyvaskyla, 2016
  무료 슬롯 영어 및 제 1 언어 전송 학습자에 의한 "I Word"의 기능, Eurosla26, Eurosla, Eurosla, Oral Presentation (General), Jyvaskyla 대학, 2016
• 무료 슬롯 영어 학습자들의 논리적 발전 - 언어 형식과 그 기능에 중점을 둔 무료 슬롯 연례 연례 연례 연례 연례 회의, 국내 회의, 연습을위한 무료 슬롯 사회, 포스터 발표, Kyoto Notre Dame Girls 'Academy, 2014
• 학업 작문 기술 습득 -초보자부터 매우 진보 된 수준까지의 학습 사이의 연결 -, 일본어 교육에 관한 시드니 국제 회의 (Sydney -Cijle 2014), 국제 회의, 일본어 교육 협회, 구두 프레젠테이션 (일반), 시드니 기술 무료 슬롯소, 2014
• 일본어 무료 슬롯 및 교사 훈련, 일본어 무료 슬롯 협회, 2014 봄 컨퍼런스, 국내 컨퍼런스, 일본어 무료 슬롯 협회, 심포지엄 워크숍 패널 (공개 채용), Soka University, 2014
• 교육 공동 사용 센터 프로젝트와 관련하여 유학생의 다각화를 다루는 일본어 교육 커리큘럼 -, 29 번째 국립 대학 일본어 교육 무료 슬롯위원회, 국내 일본어 교육 무료 슬롯위원회, 국립 대학 일본어 교육 무료 슬롯위원회, 심포지엄 워크숍 패널 (지명), 해양 과학 및 기술, 2014
• 의견 문장의 효과적인 "양보"및 "양보", 41 번째 일본 교육 방법 무료 슬롯 그룹, 국내 회의, 일본 교육 방법 무료 슬롯 그룹, 포스터 프레젠테이션, Ritsumeikan Asia-Pacific University, 2013
• 의견 문장의 제목 형식 및 기능 - 일본, 대만 및 한국의 비교 -, 일본어 무료 슬롯에 관한 국제 회의 Nagoya 2012, 국제 회의, 일본어 무료 슬롯 협회, 포스터 발표, Nagoya University, 2012
• 저술 표현의 가르침을 다시 생각합니다 - JLC의 실습을 사례로 사용하여 일본어 무료 슬롯 심포지엄, 국제 회의, 몽골 일본어 교사 협회, 구강 프레젠테이션 (초대/특별), Mongolian Ulaanbaatar, 2011
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