┌ 담장
[다문화 커뮤니티 교육 지원 사무실 이메일 뉴스 레터]
　　　　2007 년 1 월 31 일, 28 번
　　　　작성자 : kawahara
└ ──퀴

모든 다문화 커뮤니티 지원 자원 봉사자에게 :
다문화 커뮤니티 교육 지원 사무실 이메일 뉴스 레터의 28 번째 호를 보내 드리겠습니다
이 이메일 뉴스 레터는 한 달에 한 번 배포되어 지원 사무소의 활동 등을 포함합니다
이것을 말씀 드리겠습니다 이번에는 미래의 활동과 과거 활동에 대해보고 할 것입니다
우리는 그것을 할 것입니다

다문화 지역 사회 교육 지원 사무소는 학생들이 대학에서 공부하는 국가입니다
언어와 문화에 대한 지식을 사용하는 동안 일본에 사는 외국 어린이
대학은 학생들을위한 학습 지원 자원 봉사 활동 및 다국어 화를 지원합니다
다음 활동을 통해 점점 다문화되고있는 인적 자원 배양
나는 그것을 목표로하고 있습니다

(1) 학생 자원 봉사 활동 지원
(2) 교육 및 훈련 프로그램의 구현
(3) 국제적 이해를 심화시키기위한 다양한 과정

※※※ 미래의 활동 및 보고서 ※※※※※

■ 다중 언어 및 다문화 교육 연구 센터 프로모션 비디오
지원 사무실의 학생들은 다국어 및 다문화 교육 연구 센터의 다양한 활동을 인터뷰합니다
사진 회의 중에 우리는 구조와 내용에 대한 의견을 교환합니다
현재이 회계 연도를 마치기 위해 준비 중입니다

■ 연속 활동

▼ Fuchu City 학습 지원 자원 봉사자
지난 1 년 11 월, 우리는 Fuchu City 교육위원회와의 학습 지원에 관한 양해 각서를 교환했습니다
그 이후로, 우리는 학습 지원 실습을 꾸준히 구축했습니다
현재 우리는 3 개의 학교 모두에서 4 명의 학생들에게 지원을 제공하고 있습니다
또한이 회계 연도가 시작된 이래 3 개의 새로운 요청을 받았습니다 응답과 관련하여 현재
나는 현재 그것을 고려하고있다

▼ Fuchu International Exchange Salon
학생들은 매주 금요일 방과 후 Fuchu International Exchange Salon에서 학습 지원 활동을 수행합니다
나는입니다 현재 15 명의 학생들이 참석하며 올해의 활동은 1 월 11 일에 재개됩니다
　완료되고 있습니다

▼ 색칠/학습 그룹
우리는 계속 정기 회의와 학습 세션을 개최합니다

▼ Amigos/Study Group
우리는 또한 정기 회의와 학습 세션을 개최합니다

■ 다중 언어 및 다문화 교육 연구 센터 프로모션 비디오
현재 준비 중

■ Shinjuku Ward Okubo 초등학교 국제 이해 교육 실무
12 월 6 일, 13 일, 1 월 10 일, 17 일 (목요일에 4 가지 관행 모두)

■ 가와사키시 Higashikakio 초등학교 국제 이해 교육 실무
실습에 대한 진행 보고서

■ 고등학생을위한 국제 이해 (글로벌) 세미나
12 월 25 일 화요일 - 12 월 27 일 목요일
고등학생을위한 세미나가 열렸습니다 전 세계의 다양한 도전
그것에 대한 생각, 문화 및 국제 문제에 대한 민감성 및 의사 소통 기술
이 3 일간의 세미나는 전국의 고등학생 24 명과 함께 사람들의 수를 늘리기위한 것입니다
참여

※※※ 활동 일정 및보고의 세부 사항 ※※※※※

■ 고등학생을위한 국제 이해 (글로벌) 세미나
고등학생을위한 세미나는 12 월 25 일 화요일부터 12 월 27 일 목요일까지, 지원실에서 열립니다
활동적인 학생들도 자원 봉사자로 참여했습니다
네 가지 주제 : "현대화와 풍요", "종교", "전쟁과 평화"및 "다문화 공존"
고등학생들은 토론 결과를 제시하기 위해 그룹으로 나뉘 었습니다
지식을 단순히 흡수하는 대신 각 주제에 대해 깊이 생각하고 새로운
나는 그들이 발견과 흥분의 일부를 집으로 가져 왔다고 생각합니다

■ 국제 이해 교육 실무

・ Shinjuku Ward Okubo 초등학교 국제 이해 교육 실무
5 학년 및 6 학년을위한 5 개 그룹에 참여 : 태국, 필리핀, 한국, 중국 및 대만
수업이 열렸습니다 세 번째와 네 번째 연습 세션은 1 월 10 일 목요일과 17 일 목요일에 열렸습니다
4 가지 관행이 모두 완료되었습니다 이 연습을 바탕으로 Okubo 초등학교에서 독특합니다
미래의 중요한 문제가 아님 국제 이해 교육을 만드는 방법?
그렇게 생각합니다

・ 카와사키시 HIGASHIKAKIO 초등학교 국제 이해 교육 실무
1 월부터 2 월까지 4 학년과 6 학년 학생들을위한 실습이 진행됩니다 4 학년 처음에
외국과 일본의 복지를 다루는 관행 6 학년에는 여러 유학생이 포함됩니다
얼굴 사진과 사람에 대한 설명과 함께 카드를 나눠주고 사진과 설명을 결합하십시오
우리는 당신이 플레이 할 수있는 게임을 연주했습니다 비디오 편지를 사용하여 답을 확인하거나 자녀를 사용할 수 있습니다
재미있게 배울 수있는 매우 포괄적 인 클래스 프로그램
그럴 것 같아요

・ Fuchu City Fuchu Second High School : 국제 이해 교육 실무
2 월 29 일 금요일과 3 월 7 일 금요일에 두 번의 세션은 3 학년 중학교 학생들에게 "Morality"수업을 사용합니다
나는 그것을 할 것이다
나는 작년 말에 수업 계획에 대해 생각하기 시작했고, 이번 달 23 일에 우리는 자발적인 연구 그룹을 열었습니다
학생들은 다양한 워크샵을 경험했습니다 또한 다른 날, 나는 중학교 학생이었습니다
무슨 일이 일어나는지 알아 보려면 학교 수업 시청과 같은 실제 이벤트에 대해 조금씩 준비 할 것입니다
우리는 진행 중입니다

※※※※※

■ 학생의 관점에서

▼ 지원실에서 활동을 경험 한 사람들의 목소리
여기서 우리는 매달 지원실에 참여한 사람들의 인상과 의견을 소개 할 것입니다

◆◆담h륙막마다 님

Okubo 초등학교의 연습을 통해 대학원 석사 과정, ISHII

이번에는 "가끔"오지 않아야 할 국제 학생들은 우리가 오지 않았기 때문에 종종 마지막 순간에 계획을 변경합니다
나는 그것을했다
회의와 이메일을 통해 정보를 공유 할 계획 이었지만 유학생만을위한 것이 아닙니다
たいですねったいです。 영어 : 3623_3662 | たいですねったいです。 영어 : 3623_3662 | たいですねったいです。 영어 : 3623_3662 | たいですねったいです。 영어 : 3623_3662 | たいですねったいです。 영어 : 3623_3662 |
오해와 오해가있었습니다 개인의 국가적 성격과 성격을 포착하는 정보
예는 어렵습니다
─ 초등학교 교사에게 국제 학생들이 올 수 없다고 말했을 때 그는 말했다 "국가의 특성에 따라
, 학교가 있지만 특히 따뜻한 곳에서 가족 여행을하는 사람들 "무엇입니까
코디네이터로 일하면서 배운 것들이 더 많다고 생각합니다

◆◆담h륙막마다 님

글로벌 세미나 Sanda, German Major에 참여

글로벌 이슈에 관심이있는 고등학생들은 함께 모여 의견을 교환
이 세미나에는 강의를 포함한 콘텐츠가 가득했습니다 저는 학생 교직원입니다
나는이 세미나에 참여했으며 고등학생을위한 독창적 인 아이디어, 의견 및 프레젠테이션이 있습니다
나는 그의 능력이 대학생과 성인을 놀라게하는 것이라고 생각합니다
참여한 모든 고등학생들이 미래의 삶 에서이 경험을 활용하기를 바랍니다
그렇게 생각합니다 내가 패배 할 수 없다는 것을 깨닫게 된 것은 3 일이었다　

~ 세미나에 참여한 고등학생의 ~

슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777

이 세미나에 참여한 후 국제 교환에 관심이있는 많은 나이
나는 친구를 만날 수있었습니다 지금까지 "국제"라는 주제에 대해 진지하게
와 이야기 할 친구가 없었기 때문에 그 친구들을 만나서 매우 기쁩니다

슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777슬롯 777・

그룹 토론에서 소그룹은 같은 일에 관심이있는 동료들과 의견을 교환 할 수 있습니다
나는 또한 이것으로부터 발생하는 추가 질문을 다루는 것의 중요성을 배울 수있었습니다
서로의 의견에서 얻은 의견이 있다는 것을 발견 한 것은 귀중한 경험이었습니다
나는 그 느낌입니다 우리는이 그룹 토론에서 많이 성장했습니다 미래에 나온 결론
에 대해 더 많이 생각할 수있었습니다 그리고 그것을 구현하고자하는 목표를 가지고 있습니다

◆◆담h륙막마다 님

이 뉴스 레터에 관한 의견이나 지원 사무소의 활동과 관련된 학생들의 경우
유용한 정보가 있으면 이메일로 t-shien@tufsacjp (지원 사무소 대표)에게 문의하십시오
우리는 당신의 도움에 감사드립니다