◆ 발표자 :Iizuka Yoshiko, Sonoda Koji, Tanaka Fumina, 슬롯 무료
슬롯 무료 날짜 : 2019 년 8 월 25 일
슬롯 무료 된 위치 :일본 슬롯 무료 교육 협회, 30 번째 연례 회의(야마 나시)
◆ 프레젠테이션 제목 : 어린이들과 인류학 지식을 공유하려면 헌터 수집가 바보 피그미의 슬롯 무료숍을 통해
◆ 초록 :
지속적인 관계 내에서 "인간과 자연"이 존재한다는 사고 방법을 배우는 것은 환경 교육에서 중요한 역할입니다 사회적, 정치적, 경제적, 문화적, 종교 활동과 같은 사람들의 다양한 문화 활동이 자연에서 분리 할 수 없을 정도로 존재했음을 보여주는 수많은 사례가 인류학 및 지역 슬롯 무료와 같은 분야의 과학에 의해 입증되었습니다 환경 윤리에서, 그러한 시스템의 전체 특성으로부터의 학습에 대해 논의되었다 (Kitou, 1996)
이 관행은 아이들이 자연과 분리 할 수없는 지역 사회에 뿌리를 둔 문화 활동을 경험하고 자신의 문화와 다른 자연과 생활 방식에 대한 인식을 전했습니다 구체적으로, 인류 학자들은 일본인 시민과 어린이들과 함께 2 시간 동안 슬롯 무료숍 프로그램을 개발하여 토착 캐나다인, 토착 안데스 인, 토착 카메룬 인, 몽골 유목민의 사회와 문화에 대해 배우고 일본 교실에서 실천되었습니다 주어진 시대 나 지역의 개별 행위는 해당 사회의 맥락에서 개별적인 의미를 갖습니다 다른 사람들을 이해하기 위해 현장 작업에서 인류 학자들은 "상황 학습"(Rave & Wenger 1993)에 사로 잡혀 특정 상황이나 상황에 자신을 배치함으로써 행동의 의미를 이해합니다 그곳에서, 우리는 다른 사람들과의 상호 작용을 통해 우리 자신의 경험과 육체에 비추어 해석을 구성하며, 이는 우리 자신의 문화와 분리 할 수 없습니다 이러한 특성으로 현장 작업을 시뮬레이션하는 방법으로 교실에서 사용되는 "극장 방법"을 소개했습니다
이 프레젠테이션은 사냥꾼 수집가를 중앙 아프리카의 열대 열대 우림에서 그들의 삶의 기초로 만든 슬롯 무료의 학습에 대한 실제적인 예를 다룰 것입니다 풍부한 열대 우림을 상상하는 공간에서, 아이들은 다양한 생태 지식, 놀이, 사냥, 코끼리를 물리 치고, 먹이를 공정하게 배포하고, 마침내 정신 Jengi를 만나는 슬롯 무료로서 ""가된다 학습자들은이 연극에 참여함으로써 슬롯 무료가 살고있는 숲에 어떻게 이해되었는지, 그리고 그들의 학습이 어떻게 달성되었는지를 경험적으로 보여 주려고 노력할 것입니다 1) 설문 조사에서 학습자들이 설명한 자신의 생각의 텍스트를 분석하고 2) 비디오 자료에 기록 된 학습자와 촉진자 간의 대화를 분석합니다
• Kito Shuichi, "슬롯 무료 보존 요청"1996 Chikuma Shinsho
• Gene Rave, Etienne Wenger, "상황에 포함 된 슬롯 무료"1993, Saeki Yo, Industrial Books
◆ 키워드 : 사람과 자연의 다원주의, 슬롯 무료적 다원주의, 구성주의, 현장 작업 및 극장 기술